Enseigner la Shoah c'est l'affaire des profs

La commission réunie pour examiner le problème du "parrainage", par des élèves de CM2, des enfants exterminés par les nazis, a pris une sage résolution : mettre à la disposition des professeurs des documents ( exemple de document pour enfants de 9-12 ans) et l'inventaire complet des sources existantes qu'ils utiliseront pour leur enseignement.
La Shoah est 3 fois au programme dans l'enseignement élémentaire et secondaire et, quand on voit comment les professeurs savent intéresser et motiver leurs élèves, on peut être sûr que ce travail sera bien fait.

Prenons l'exemple de ma petite fille et d'une camarade, élèves de 4ème qui, après une visite au Musée de la Révolution au château de Vizille ont eu à faire un dossier. Elles ont réalisé ce travail :

-couverture : titre et photo du château de Vizille.
-p 1: Biographie de Claude Périer propriétaire du château qui accueillit en 1788 les premiers Etats Généraux du royaume, ceux du Dauphiné.
-p 2 : historique du château :
"Historique"





"Le plus grand et prestigieux château du Dauphiné a été aménagé au début du XVIIe siècle par le duc de Lesdiguières, compagnon d’armes du roi Henri IV et dernier Connétable de France. A la fin du XVIIIe siècle, il est acheté par un bourgeois, Claude Perier, qui installe une manufacture d’impression sur tissu dans une partie de l’édifice. Le 21 Juillet 1788, il accepte de recevoir dans la salle du jeu de paume de son château l’assemblée des trois ordres du Dauphiné, interdite de réunion à Grenoble.Celle-ci réclame la convocation des Etats Généraux du royaume."

-p 3 et 4 : salle des faïences : photos et sens des allégories peintes sur les assiettes :



"-Symbole de la liberté à défendre"

-p 5-6-7 : photos et descriptions de 3 tableaux représentant des scènes révolutionnaires.
-p 8-9-10 : Jeux créés par les 2 élèves sur des thèmes révolutionnaires ( jeu des 7 erreurs, labyrinthe et mots croisés :
- p 11-12-13 : solution des jeux.



Les recherches sont faites par les 2 élèves sur l'ordinateur de l'un des deux, chaque page est illustrée et les dossiers sont imprimés (sans aucune faute d'orthographe) à l'aide de l'imprimante.Le professeur a veillé à ce qu'il y ait au moins un ordinateur par groupe.
Les élèves sont guidés dans leur travail par un questionnaire, un plan et des suggestions rédigés par le professeur. Et les élèves de cette classe ont déjà fait 3 dossiers sur des thèmes différents

Oui les professeurs sont capables d'enseigner la Shoah à leurs élèves et c'est leur travail
Colette

La remballe

La Remballe en Boucherie
envoyé par Brownsugar18

Voici une vidéo datée du 27 Janvier 2008 et reçue aujourd'hui. Il faut que ça se sache, alors je diffuse

Villiers le Bel

Ce qui me préoccupe dans l'opération policière de Villiers le Bel ce n'est pas tellement de savoir d'où venaient les fuites qui ont amené la présence des journalistes (les journalistes ont des "contacts" dans la police, de plus ils étaient alertés depuis longtemps et savaient que cette opération a été reportée 2 fois)
Mais ce qui me choque le plus c'est lorsque Mme Alliot-Marie " rassure" les délateurs qui ont répondu aux tracts en leur promettant qu'ils vont toucher l'argent promis et que la somme versée dépendra de l'efficience des renseignements donnés.
Moi qui,tout enfant, ai vécu la période de l'occupation allemande,je ressens encore très vivement le sentiment d'angoisse qui me saisissait quand nous devions nous barricader dans notre cuisine pour écouter la BBC et la méfiance envers les voisins qui régnait dans l'immeuble.
Je me souviens aussi de la panique qui se propageait dans les rues lorsque que le bruit courait qu'une rafle avait lieu dans un quartier proche.
Je ne veux pas faire l'amalgame entre l'occupation allemande et la période actuelle mais je ne peux pas refouler ce sentiment d'angoisse et de dégoût qui revit en moi à la lecture des comptes-rendus de cette actualité.
Colette

Comment former nos magistrats?

Rachida Dati, a annoncé vendredi 1er février à Bordeaux "une réforme de la formation et du rôle" de l'Ecole nationale de la magistrature (ENM), stigmatisant "une formation trop technique et insuffisamment attentive aux qualités humaines".......
Affirmant que "le concours (ndlr: d'entrée) sera redéfini", la garde des Sceaux a évoqué la présence d'un psychologue dans le jury de sélection et mentionné "l'organisation de tests psychotechniques". L'objectif, selon Rachida Dati, est d'évaluer "les qualités humaines des candidats" et d'apprécier "leur expérience, leur motivation et leurs repères éthiques".
NOUVELOBS.COM | 02.02.2008 | 09:40

Enfin un projet de réforme qui me parait positif : Ne plus faire de nos juges seulement de bons "techniciens du droit" mais aussi des hommes solides,en phase avec la société actuelle, ayant une expérience de la vie sociale et des problèmes des personnes démunies ou en difficulté.
Le symbole de l'échec de la formation de l'Ecole Nationale de la Magistrature est pour moi le juge Fabrice Burgaud, le magistrat instructeur de " l'affaire d' Outreau" et dont le dossier devant le Conseil Supérieur de la Magistrature est toujours en cours d'instruction.
Je le revois devant la commission parlementaire d'enquête: il paraissait à la fois accablé et étonné de se trouver là. Il faisait presque pitié.Et pourtant il est à l'origine de la plus tragique erreur judiciaire avérée et avouée de notre époque et dont les conséquences pèsent encore sur les victimes, pourtant acquittées.
Il soutient alors qu'"il n'a fait que son travail et qu'il entend bien rester dans la magistrature".Alors comment en était-il arrivé là ?
Après avoir suivi les cours de l'IEP de Bordeaux, il décide de "faire du pénal" et sort,à 30ans de l'ENM 91ème sur 161 en 2001.
Dans le courant de 2001, frais émoulu de l'ENM, il est chargé de l'instruction de l'affaire d'Outreau qui concerne des habitants d'un quartier populaire d'Outreau : la Tour du Renard.
Cette affaire n'est pas encore bouclée qu'il est muté à Paris à la section anti-terroriste du parquet. "Il a cette rigidité qui s'inscrit dans sa structure mentale et dont il ne se départ pas", remarque alors un vice-procureur.
Il s'obstine encore aujourd'hui à retarder le jugement du CSM en contestant la légitimité des poursuites engagées contre lui, il refuse avec ses avocats de donner sa version pour l'émission d'A2 "Faites entrer l'Accusé".
A aucun moment, ni pendant ni après l'enquête, Fabrice Burgaud, n'a présenté des excuses ni formulé des regrets.
Toujours cette rigidité et ce manque d'humanité qu'on lui connait depuis le début.
NON CET HOMME N'ETAIT PAS FAIT POUR ETRE MAGISTRAT il n'aurait pas du être sélectionné pour passer le concours d'entrée à l'ENM.
Oui il faut des tests psychologiques à l'entrée mais il faut aussi, pendant toute la durée de la formation, ouvrir ces étudiants sur la vie sociale actuelle car ils sont souvent issus de milieux bourgeois et jamais sortis de leurs études.
Comment? par des STAGES DANS DES SERVICES SOCIAUX OU DES ASSOCIATIONS PRENANT EN CHARGE LES PROBLEMES les plus graves de notre société . Alors si cela est vraiment mis en place on ne verra plus de jeunes magistrats complètement démunis et incapables de comprendre les justiciables.
Colette